Efikasi diri guru: seberapa yakin kamu pada caramu mengajar?

Efikasi diri adalah keyakinan bahwa kamu mampu melakukan apa yang dituntut suatu situasi. Psikolog Albert Bandura memperkenalkan gagasan ini pada 1977, dan sejak itu konsep ini menjadi salah satu yang paling banyak diteliti dalam pendidikan. Bagi guru, maknanya lebih sempit: seberapa yakin kamu bisa menjangkau siswamu, termasuk mereka yang sulit dijangkau.

Ini berlaku bagi siapa pun yang mengajar. Guru sekolah, dosen, pelatih di perusahaan, dan coach sama-sama berdiri di depan orang-orang yang belum tentu ingin belajar.

Mengapa ini penting

Riset yang ditinjau oleh Megan Tschannen-Moran, Anita Woolfolk Hoy, dan Wayne Hoy (1998) mengaitkan efikasi guru yang lebih tinggi dengan ketekunan yang lebih besar dalam mendampingi siswa yang kesulitan dan kesediaan yang lebih besar untuk mencoba metode mengajar baru. Einar dan Sidsel Skaalvik (2007) menemukan bahwa guru dengan efikasi diri lebih rendah lebih banyak melaporkan burnout (kelelahan kerja). Ini korelasi, dan arahnya bolak-balik: rasa percaya diri membantumu mengajar dengan baik, dan mengajar dengan baik membangun rasa percaya diri.

Keyakinan itu juga harus kurang lebih akurat. Guru yang menilai dirinya terlalu tinggi berhenti mencari metode yang lebih baik. Guru yang menilai dirinya terlalu rendah menyerah pada kelas yang sebenarnya masih bisa dirangkul.

Tiga area, tiga jenis keyakinan

Pada 2001, Tschannen-Moran dan Woolfolk Hoy mengusulkan bahwa efikasi guru terdiri dari tiga bagian. Kamu bisa merasa kuat di satu bagian dan ragu di bagian lain.

• Keterlibatan siswa. Bisakah kamu membuat tertarik orang yang datang tanpa minat, dan membantu mereka melihat mengapa materinya penting bagi mereka?
• Strategi pengajaran. Ketika penjelasan pertamamu tidak mengena, apakah kamu punya penjelasan kedua? Bisakah kamu menyesuaikan tugas agar peserta yang cepat dan yang lambat sama-sama mendapat manfaat?
• Pengelolaan kelas. Bisakah kamu mengembalikan kelompok yang gelisah ke jalurnya, dan menenangkan situasi ketika seseorang berulah?

Guru baru sering yakin dengan materinya, tetapi ragu dalam mengelola kelas. Guru dengan pengalaman dua puluh tahun mungkin bisa mengelola kelas mana pun, tetapi merasa buntu menghadapi kelompok yang tidak peduli pada mata pelajarannya.

Tentang tes kami

Tes efikasi diri guru berisi 12 pernyataan, empat untuk setiap area, dan memakan waktu sekitar tiga menit. Kami menulis pernyataannya sendiri, berdasarkan model tiga bagian dari Tschannen-Moran dan Woolfolk Hoy. Ini bukan kuesioner dari makalah mereka dan belum divalidasi, jadi tes ini dimaksudkan untuk refleksi diri. Hasilmu untukmu sendiri, dan tidak seorang pun boleh memakainya untuk menilai seorang guru.

Bagian yang paling berguna dari hasilnya biasanya selisih antara area terkuat dan terlemahmu. Selisih itu menunjukkan ke mana sebaiknya kamu arahkan usahamu berikutnya.

Cara keyakinan tumbuh

Bandura menggambarkan empat sumber efikasi diri. Yang terkuat adalah pengalaman keberhasilan: melakukan sesuatu dan melihatnya berhasil. Berikutnya melihat orang yang mirip denganmu berhasil, dorongan dari orang yang kamu percayai, dan cara kamu membaca rasa gugup serta energimu sendiri.

Bagi guru, ini mengarah ke beberapa langkah praktis. Coba satu teknik baru di area terlemahmu, mulai dengan kelompok yang mudah. Ikut duduk di kelas rekan yang kelasnya berjalan seperti yang kamu inginkan. Tanyakan kepada rekan yang kamu percayai apa yang menurut mereka sudah kamu lakukan dengan baik.

Tes terkait

Untuk ukuran yang lebih luas, tes efikasi diri umum (GSES) memakai skala yang sudah diterbitkan dan tervalidasi tentang keyakinan diri di bidang kehidupan apa pun. Mengajar adalah pekerjaan yang menuntut, dan tes burnout menunjukkan seberapa besar tuntutan itu yang sedang kamu pikul. Untuk penjelasan lebih lanjut tentang tanda-tanda peringatannya, baca burnout — 3 dimensi dan cara mencegahnya.