Autoeficácia docente: quanta confiança você tem no seu jeito de ensinar?

Autoeficácia é a crença de que você consegue fazer o que uma situação exige. O psicólogo Albert Bandura apresentou a ideia em 1977, e ela se tornou um dos conceitos mais estudados em educação. Para quem dá aula, ela tem um sentido mais estreito: o quanto você confia que consegue alcançar seus estudantes, inclusive os mais difíceis de alcançar.

Isso vale para qualquer pessoa que ensina. Professores de escola, docentes universitários, instrutores em empresas e coaches ficam todos diante de pessoas que podem querer aprender ou não.

Por que isso importa

Pesquisas revisadas por Megan Tschannen-Moran, Anita Woolfolk Hoy e Wayne Hoy (1998) associaram uma autoeficácia docente mais alta a mais persistência com estudantes que têm dificuldade e a mais disposição para experimentar novos métodos de ensino. Einar e Sidsel Skaalvik (2007) observaram que docentes com autoeficácia mais baixa relatavam mais burnout. São correlações, e elas funcionam nos dois sentidos: a confiança ajuda você a ensinar bem, e ensinar bem gera confiança.

A crença também precisa ser mais ou menos precisa. Quem se superestima para de procurar métodos melhores. Quem se subestima desiste de uma turma que ainda poderia ser conquistada.

Três áreas, três confianças diferentes

Em 2001, Tschannen-Moran e Woolfolk Hoy propuseram que a autoeficácia docente tem três partes. Você pode se sentir forte em uma e sem tanta segurança em outra.

• Engajamento dos estudantes. Você consegue despertar o interesse de quem chegou sem interesse, e ajudar essas pessoas a ver por que o conteúdo importa pra elas?
• Estratégias de ensino. Quando sua primeira explicação não funciona, você tem uma segunda? Consegue adaptar uma tarefa para que quem aprende mais rápido e quem aprende mais devagar tirem algo dela?
• Gestão da sala de aula. Você consegue trazer um grupo agitado de volta aos trilhos e acalmar uma situação quando alguém sai da linha?

Quem está começando costuma ter confiança no conteúdo e insegurança para conduzir uma sala. Quem tem vinte anos de experiência pode dar conta de qualquer sala, mas não saber o que fazer diante de um grupo que não liga para a matéria.

Sobre o nosso teste

O Teste de autoeficácia docente tem 12 afirmações, quatro para cada área, e leva cerca de três minutos. Nós mesmos escrevemos as afirmações, com base no modelo de três partes de Tschannen-Moran e Woolfolk Hoy. Não é o questionário do artigo delas e não foi validado, então serve para autorreflexão. O resultado é para você, e ninguém deve usá-lo para dar nota a um(a) docente.

A parte mais útil do resultado costuma ser a diferença entre sua área mais forte e a mais fraca. Essa diferença mostra onde colocar seu próximo esforço.

Como a confiança cresce

Bandura descreveu quatro fontes de autoeficácia. A mais forte é a experiência de domínio: fazer algo e ver que deu certo. Depois vêm ver alguém parecido com você ter sucesso, o incentivo de pessoas em quem você confia e a forma como você interpreta seu próprio nervosismo e sua energia.

Para quem dá aula, isso sugere alguns passos práticos. Experimente uma técnica nova na sua área mais fraca, primeiro com um grupo fácil. Assista à aula de alguém cujas turmas funcionam do jeito que você gostaria que as suas funcionassem. Pergunte a um colega ou uma colega de confiança o que vê você fazendo bem.

Testes relacionados

Para uma medida mais ampla, a Escala de Autoeficácia Geral (GSES) usa uma escala publicada e validada sobre confiança em qualquer área da vida. Dar aula é um trabalho exigente, e a avaliação de burnout mostra quanto dessa exigência você está carregando. Para saber mais sobre os sinais de alerta, leia burnout: 3 dimensões e como preveni-las.