Myślenie twórcze: co mogą powiedzieć cegła, spinacz i 20 stwierdzeń

Weź zwykłą cegłę i wypisz wszystko, do czego mogłaby się przydać. Większość ludzi zaczyna od budowy muru, potem podpórki do drzwi, potem przycisku do papieru, i zwalnia po pięciu, sześciu pomysłach. Nieliczni idą dalej: stopień, broń, tłuczek do ucierania przypraw, magazyn ciepła owinięty ręcznikiem. Takich zadań używa się do badania kreatywności od ponad siedemdziesięciu lat.

Nasz Test Twórczego Myślenia nie prosi o wypisanie zastosowań cegły. Pyta, jak zwykle myślisz i działasz, gdy potrzebne są pomysły. Ta różnica ma znaczenie dla tego, jak czytać wynik.

Myślenie dywergencyjne i jak je badać

W 1950 roku psycholog J. P. Guilford wykorzystał swoje wystąpienie jako prezes Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego, by dowodzić, że psychologia zaniedbała kreatywność. Później oddzielił myślenie konwergencyjne, które znajduje jedną poprawną odpowiedź, od myślenia dywergencyjnego, które daje wiele możliwych odpowiedzi na otwarte pytanie. Zadanie na nietypowe zastosowania to jeden z jego sposobów mierzenia tego drugiego.

E. Paul Torrance oparł się na tej pracy. Jego Testy Twórczego Myślenia, po raz pierwszy opublikowane w 1966 roku, dają ludziom krótkie zadania słowne i rysunkowe, a odpowiedzi ocenia się pod kątem płynności (ile pomysłów), giętkości (ile różnych rodzajów pomysłów), oryginalności (jak rzadkie są pomysły) i elaboracji (ile mają szczegółów). To testy wykonania, w których ktoś liczy i ocenia to, co faktycznie wytworzysz.

O co pyta nasz test

Nasz test ma 20 stwierdzeń, po pięć dla każdej z czterech części: Otwartość na nowe idee, Elastyczność myślenia, Wyobraźnia i eksploracja oraz Odwaga twórcza. Każde stwierdzenie oceniasz na pięciopunktowej skali od zdecydowanego braku zgody do zdecydowanej zgody.

Przykłady to „Często wymyślam nietypowe rozwiązania problemów” i „Wolę ryzykować porażkę niż nigdy nie spróbować”. Cztery stwierdzenia liczą się odwrotnie, na przykład „Trudno mi zmienić zdanie, gdy już podjąłem/-ęłam decyzję” i „Obawiam się krytyki moich twórczych pomysłów”. Zgoda z nimi obniża twój wynik w danej części.

Wszystkie 20 stwierdzeń napisaliśmy sami, inspirując się pracami Guilforda i Torrance'a. Ich testy mierzą to, co wytwarzasz, a nasz pyta, jak postrzegasz siebie, więc to narzędzie do autorefleksji, a nie zwalidowany kwestionariusz.

Postawa to nie to samo co efekt

Samoopis mówi o twoich nawykach i pewności siebie, a nie o jakości twoich pomysłów. Niektóre osoby, które oceniają się jako bardzo kreatywne, w zadaniu na czas wymyślają zwyczajne pomysły, a niektóre osoby oceniające się skromnie wymyślają zaskakujące.

Postawy mimo to mają znaczenie. W 1987 roku Robert McCrae stwierdził, że osoby o wysokiej otwartości na doświadczenia, jednej z cech Wielkiej Piątki, zwykle lepiej radziły sobie też w zadaniach na myślenie dywergencyjne. Gotowość do próbowania dziwnych pomysłów, tolerowanie niepewności i dalsze szukanie po pierwszej odpowiedzi zwiększają szansę na oryginalny efekt, nawet jeśli go nie gwarantują.

Jak czytać twoje wyniki

Spójrz na cztery części osobno, bo jeden wynik ogólny ukrywa wzorzec. Wysoka Otwartość na nowe idee przy niskiej Odwadze twórczej to częste połączenie: masz pomysły, ale zatrzymujesz je dla siebie, często z powodu tego, jak mogliby zareagować inni. Wtedy przydatny krok jest mały i praktyczny, na przykład podzielenie się jednym surowym pomysłem na spotkaniu albo ze znajomą osobą, zanim wyda ci się skończony.

Niska Elastyczność myślenia często objawia się trzymaniem się pierwszego rozwiązania. Wypróbuj ćwiczenie z cegłą na prawdziwym problemie: zapisz dziesięć możliwych podejść, zanim ocenisz którekolwiek z nich. Ocena przychodzi po liście, a nie w trakcie jej tworzenia.

Jeśli chcesz zobaczyć, jak kreatywność wpisuje się w twoją osobowość, zrób test otwartości na doświadczenia albo przeczytaj o tym, jak nastawienie wpływa na naukę i wysiłek.