Öğretmen öz yeterliği: kendi öğretimine ne kadar güveniyorsun?

Öz yeterlik, bir durumun senden istediğini yapabileceğine dair inançtır. Psikolog Albert Bandura bu fikri 1977'de ortaya attı ve fikir, eğitimde en çok araştırılan kavramlardan biri hâline geldi. Öğretmenler için daha dar bir anlamı vardır: ulaşılması zor olanlar da dahil, öğrencilerine ulaşabileceğinden ne kadar emin olduğun.

Bu, öğreten herkes için geçerlidir. Bir okul öğretmeni, bir üniversite öğretim görevlisi, bir kurum içi eğitmen ve bir koç; hepsi öğrenmek isteyen ya da istemeyen insanların karşısında durur.

Neden önemli

Megan Tschannen-Moran, Anita Woolfolk Hoy ve Wayne Hoy'un (1998) gözden geçirdiği araştırmalar, daha yüksek öğretmen yeterliğini zorlanan öğrencilerle daha fazla sebat etmeye ve yeni öğretim yöntemlerini denemeye daha istekli olmaya bağladı. Einar ve Sidsel Skaalvik (2007), öz yeterliği daha düşük öğretmenlerin daha fazla tükenmişlik bildirdiğini buldu. Bunlar korelasyonlardır ve iki yönde de işler: özgüven iyi öğretmene yardım eder, iyi öğretmek de özgüven kazandırır.

İnancın kabaca doğru olması da gerekir. Kendini olduğundan iyi gören bir öğretmen daha iyi yöntemler aramayı bırakır. Kendini olduğundan kötü gören bir öğretmen ise hâlâ kazanılabilecek bir sınıftan vazgeçer.

Üç alan, üç ayrı özgüven

2001'de Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy, öğretmen yeterliğinin üç bölümü olduğunu öne sürdü. Birinde kendini güçlü, diğerinde emin olmayan biri gibi hissedebilirsin.

• Öğrenci katılımı. İlgisiz gelen insanların ilgisini çekebiliyor ve konunun onlar için neden önemli olduğunu görmelerine yardım edebiliyor musun?
• Öğretim stratejileri. İlk açıklaman hedefine ulaşmazsa ikinci bir açıklaman var mı? Bir görevi, hızlı ve yavaş öğrenenlerin ikisi de bir şey kazanacak şekilde uyarlayabiliyor musun?
• Sınıf yönetimi. Huzursuz bir grubu yeniden yola sokabiliyor ve biri sorun çıkardığında durumu yatıştırabiliyor musun?

Yeni bir öğretmen çoğu zaman içerik konusunda kendinden emindir ama sınıfı yönetme konusunda tereddüt eder. Yirmi yıllık deneyimi olan bir öğretmen her sınıfı yönetebilir ama dersle hiç ilgilenmeyen bir grup karşısında tıkanmış hissedebilir.

Testimiz hakkında

Öğretmen öz yeterlik testi, her alan için dört olmak üzere 12 ifadeden oluşur ve yaklaşık üç dakika sürer. İfadeleri Tschannen-Moran ve Woolfolk Hoy'un üç bölümlü modelinden yola çıkarak kendimiz yazdık. Bu, onların makalesindeki anket değildir ve geçerlik çalışması yapılmamıştır; bu yüzden öz değerlendirme içindir. Sonucun senin içindir ve kimse onu bir öğretmene not vermek için kullanmamalıdır.

Sonucun en faydalı kısmı genellikle en güçlü ve en zayıf alanın arasındaki farktır. Bu fark, bir sonraki çabanı nereye harcayacağını söyler.

Özgüven nasıl gelişir

Bandura öz yeterliğin dört kaynağını tanımladı. En güçlüsü ustalık deneyimidir: bir şeyi yapmak ve işe yaradığını görmek. Ardından sana benzeyen birinin başarılı olduğunu görmek, güvendiğin insanlardan gelen cesaretlendirme ve kendi heyecanını ve enerjini nasıl yorumladığın gelir.

Bir öğretmen için bu bazı pratik adımlar anlamına gelir. En zayıf alanında yeni bir tekniği önce kolay bir grupla dene. Dersleri senin kendi derslerinin gitmesini istediğin gibi giden bir meslektaşının dersine gir. Güvendiğin bir meslektaşına neyi iyi yaptığını gördüğünü sor.

İlgili testler

Daha geniş bir ölçüm için genel öz yeterlik testi (GSES), hayatın herhangi bir alanındaki özgüvene dair yayımlanmış ve geçerlik çalışması yapılmış bir ölçek kullanır. Öğretmenlik yorucu bir iştir ve tükenmişlik testi bu yükün ne kadarını taşıdığını gösterir. Uyarı işaretleri hakkında daha fazlası için Tükenmişlik: 3 boyutu ve nasıl önlenir? yazısını oku.