الفضول: طريقتان للرغبة في المعرفة، وما الذي يقيسه اختبار الفضول لدينا

لنفترض أنك فتحت صفحة للتحقق من معلومة واحدة، ثم انتهى بك الأمر بعد أربعين دقيقة إلى القراءة عن تاريخ حاويات الشحن. ويتحقق شخص آخر من المعلومة نفسها ويغلق الصفحة، لكنه يقضي عطلة نهاية الأسبوع كلها في مسألة شطرنج واحدة لا تفارق ذهنه. الفضول حاضر في الحالتين، لكن بطريقتين مختلفتين.

يقيس مقياس الفضول لدينا هاتين الطريقتين في الرغبة في المعرفة. ويضم 10 عبارات، خمساً لكل نوع، ويجري تقييمها على مقياس من خمس درجات، من «أعارض بشدة» إلى «أوافق بشدة».

نوعان من الفضول

بدأ عالم النفس البريطاني الكندي Daniel Berlyne الكتابة عن الفضول في خمسينيات القرن العشرين، ووصف في كتابه Conflict, Arousal and Curiosity الصادر عام 1960 نوعين من الاستكشاف. الفضول الاستكشافي العام هو الانجذاب إلى كل ما هو جديد ومتنوع، وغالباً للهروب من الملل. الفضول المتخصص هو الدافع إلى سد فجوة محددة بعينها، أي معرفة كيف يعمل هذا الشيء أو لماذا تكون هذه الإجابة صحيحة.

تتبع عباراتنا هذا التقسيم. فمن عبارات الفضول الاستكشافي العام: «أشعر بالملل عندما لا يكون هناك جديد أكتشفه أو أتعلمه.» و«أحب الحديث مع أشخاص تختلف آراؤهم كثيراً عن آرائي.» ومن عبارات الفضول المتخصص: «عندما يثير شيء ما اهتمامي، أستطيع قضاء ساعات في التعمق في ذلك الموضوع.» و«عندما أصادف لغزاً أو تناقضاً، أشعر بدافع قوي إلى إيجاد تفسير له.»

في عام 2003 نشر Jordan Litman وCharles Spielberger مقياساً للفضول مبنياً على النوعين أنفسهما. ولم نأخذ عباراتنا العشر منه ولا من أي مقياس منشور آخر. لقد كتبناها بأنفسنا حول التمييز الذي وضعه Berlyne، لذا فهذه أداة للتأمل الذاتي، وليست استبياناً مُقنَّناً.

الفجوة التي تثير الرغبة في المعرفة

في عام 1994 اقترح George Loewenstein ما سماه نظرية فجوة المعلومات. فالفضول برأيه يبدأ عند ملاحظة فجوة بين ما تعرفه وما يهمك معرفته. ويصاحب ذلك شعور خفيف بعدم الارتياح، وهذا الانزعاج هو ما يدفع إلى البحث عن الإجابة. وعند انعدام المعرفة بموضوع ما، لا توجد فجوة يمكن ملاحظتها، لذا يحتاج الفضول إلى قدر من المعرفة كي يبدأ.

لهذا السبب كثيراً ما يبدأ المعلم الجيد بلغز، ولهذا يترك السطر الأخير من حلقة تلفزيونية سؤالاً مفتوحاً. ولهذا أيضاً يميل الفضول المتخصص إلى النمو مع ازدياد المعرفة. وإحدى عبارات الفضول المتخصص لدينا تسأل عن ذلك تحديداً: هل تزيد معرفتك بموضوع ما من رغبتك في التعلم عنه؟

الفضول والذاكرة

يغير الفضول أيضاً ما يبقى في الذاكرة. في عام 2014 طرح Matthias Gruber وBernard Gelman وCharan Ranganath على مشاركين أسئلة معلومات عامة، ثم جعلوهم ينتظرون وقتاً قصيراً قبل معرفة الإجابة. وكان المشاركون يتذكرون الإجابات أفضل كلما كان فضولهم تجاه السؤال أكبر. كما تذكروا على نحو أفضل وجوهاً لا علاقة لها بالسؤال ظهرت لهم في أثناء الانتظار، كأن حالة الفضول تجعل الدماغ أكثر استعداداً لتخزين كل ما يأتي بعدها.

عملياً، يشير ذلك إلى أن طرح سؤال قبل القراءة أنفع من البدء بالقراءة. فقبل فتح فصل أو مقال، يفيد تدوين شيء واحد يهمك معرفته منه.

كيفية قراءة درجاتك

من الأفضل النظر إلى الجزأين كلاً على حدة. فالدرجة المرتفعة في الفضول الاستكشافي العام مع درجة أقل في الفضول المتخصص تقترن غالباً بمعرفة واسعة، ومشاريع كثيرة بدأت وأخرى أقل اكتملت. والدرجة المرتفعة في الفضول المتخصص مع درجة أقل في الفضول الاستكشافي العام تقترن غالباً بعمق في مجالات قليلة واهتمام أقل بالموضوعات خارجها. ولا يتفوق أي من النمطين على الآخر. فكل منهما يناسب نوعاً مختلفاً من العمل.

صيغت العبارات العشر كلها في اتجاه الفضول، وليس بينها أي عبارة معكوسة التصحيح. فإذا كان لديك ميل عام إلى الموافقة على العبارات، فقد تأتي درجاتك أعلى مما توحي به عاداتك اليومية.

إذا كان فضولك يميل إلى التجارب الجديدة والمخاطرة، فإن اختبار البحث عن الإثارة يتناول هذا الجانب. وللاطلاع على السمة الأوسع التي ينتمي إليها الفضول، يمكنك إجراء اختبار الانفتاح على الخبرة.